Nos comprometemos con la mejora de la calidad educativa en el país.
Por medio de esta área, brindamos el servicio de manera voluntaria a las instituciones que lo requieren de manera urgente, sin embargo, carecen de los medios económicos para solventarlo.
Los servicios de responsabilidad social realizados a algunas instituciones son los siguientes:
Evaluación por competencias para Programas Académicos: Nos centramos en medir y desarrollar las habilidades, conocimientos, actitudes y capacidades prácticas que los estudiantes adquieren a lo largo de su formación académica. Empleamos la rúbrica holística.
Estudio de Brechas de Calidad para Programas Académico: Buscamos identificar las diferencias o «brechas» entre el nivel de calidad deseado para un programa educativo y el nivel de calidad real que se está alcanzando. Empleamos la descripción de los estándares de calidad, evidenciando su cumplimiento a través de una matriz.
Soporte Técnico en la Elaboración del Informes de Autoevaluación: involucra la recopilación, análisis y presentación efectiva de datos para evaluar la calidad de programas académicos. La utilización de herramientas tecnológicas y enfoques sistemáticos puede facilitar este proceso y contribuir a la mejora continua de la calidad educativa.
Capacitación en la Elaboración de Ítems para examen de admisión: capacitamos a los integrantes de la dirección de admisión y a docentes en la elaboración de ítems (preguntas) para exámenes de admisión, ya que es un proceso fundamental para evaluar de manera efectiva el conocimiento, habilidades y competencias de los aspirantes.
Proyectos Realizados
Evaluación por competencias para el Programa Académico de Contabilidad Universidad Nacional de San Martín – 2022
Evaluación por competencias para el Programa Académico de Contabilidad Universidad Nacional de San Martín – 2022
Durante el año 2022, el Programa Académico de Contabilidad de la Universidad Nacional de San Martín implementó una evaluación por competencias con el objetivo de medir el logro de los aprendizajes esperados en los estudiantes. Esta evaluación se centró en identificar el grado de desarrollo de las competencias específicas y transversales establecidas en el plan curricular.
Se aplicaron diversos instrumentos de evaluación, tanto cualitativos como cuantitativos, que permitieron valorar el desempeño de los estudiantes en contextos reales y simulados. Entre los métodos empleados destacaron los estudios de caso, la resolución de problemas, las presentaciones orales, y los trabajos colaborativos, todos orientados a evidenciar la capacidad de análisis, interpretación, ética profesional y manejo de herramientas contables.
Los resultados obtenidos fueron analizados por el equipo docente y la comisión de calidad académica, quienes identificaron fortalezas en áreas como la preparación técnica y el trabajo en equipo, así como oportunidades de mejora en comunicación escrita y pensamiento crítico. Este análisis sirvió de base para diseñar planes de mejora continua, ajustando estrategias pedagógicas y fortaleciendo los recursos didácticos.
Evaluación por competencias para el Programa Académico de Economía Universidad Nacional de San Martín – 2022
Evaluación por competencias para el Programa Académico de Economía Universidad Nacional de San Martín – 2022
🎯 Objetivo General
Fortalecer las competencias profesionales, éticas y sociales de los estudiantes de Economía, a través de actividades de Responsabilidad Social Universitaria orientadas a la solución de problemáticas socioeconómicas reales del entorno local.
🔍 Descripción del Servicio
El servicio de RSU se desarrolló como una estrategia transversal a la formación por competencias. Consistió en actividades académicas aplicadas, donde los estudiantes pusieron en práctica conocimientos económicos en beneficio de poblaciones vulnerables y actores sociales de la región.
🧩 Componentes Principales
Componente
Actividades Realizadas
Diagnóstico social y económico
Identificación de problemáticas locales mediante encuestas, entrevistas y análisis de indicadores.
Capacitación y asesoría
Charlas y talleres sobre ahorro, finanzas personales, microeconomía familiar, y emprendimiento.
Propuestas económicas
Diseño de estrategias para mejorar la gestión de recursos en hogares, negocios y asociaciones locales.
Evaluación del impacto
Informe de resultados y análisis de indicadores de mejora comunitaria y participación estudiantil.
🧠 Competencias Desarrolladas
Aplicación de teorías y herramientas económicas en contextos reales.
Resolución de problemas socioeconómicos.
Comunicación efectiva y trabajo en equipo interdisciplinario.
Responsabilidad social, ética profesional y compromiso con el desarrollo sostenible.
📈 Resultados Esperados
Aporte efectivo al desarrollo económico local.
Mejora en el aprendizaje significativo mediante la metodología de aprendizaje-servicio.
Evaluación integral del desempeño estudiantil basada en evidencias reales.
Fortalecimiento del vínculo entre la universidad y nuestra institución.
🗂️ Documentos Generados
Informes técnicos de intervención comunitaria.
Registros de asistencia y participación.
Evidencias fotográficas y testimoniales.
Matrices de evaluación de competencias por desempeño.
Evaluación por competencias para el Programa Académico de Idiomas de la Universidad Nacional de San Martín – 2022
Evaluación por competencias para el Programa Académico de Idiomas de la Universidad Nacional de San Martín – 2022
La evaluación por competencias en el Programa Académico de Idiomas de la Universidad Nacional de San Martín (UNSM) en 2022 se enfocó en medir las habilidades y conocimientos prácticos de los estudiantes en contextos reales y aplicados. Este enfoque permitió evaluar no solo el dominio teórico de un idioma, sino también la capacidad de los estudiantes para utilizarlo de manera efectiva en situaciones cotidianas, académicas y profesionales.
Características Principales:
Enfoque Integral: La evaluación abarcó competencias lingüísticas, comunicativas e interculturales, asegurando que los estudiantes no solo aprendieran el idioma, sino que también comprendieran y respetaran las culturas asociadas.
Evaluación Continua: Se implementaron evaluaciones formativas y sumativas a lo largo del curso, permitiendo un seguimiento constante del progreso del estudiante.
Diversidad de Métodos: Se utilizaron diferentes métodos de evaluación, como pruebas escritas, orales, proyectos, presentaciones y actividades prácticas, para obtener una visión completa de las competencias del estudiante.
Retroalimentación Constante: Los estudiantes recibieron retroalimentación continua para mejorar sus habilidades y corregir errores, fomentando un aprendizaje activo y participativo.
Este enfoque buscó formar profesionales altamente competentes y preparados para enfrentar los desafíos del mundo globalizado.
Informe de Brechas de Calidad para el Programa Académico de Derecho de la Universidad Nacional de San Martín – 2022
Informe de Brechas de Calidad para el Programa Académico de Derecho de la Universidad Nacional de San Martín – 2022
El Informe de Brechas de Calidad para la Escuela Profesional de Derecho de la Universidad Nacional de San Martin. Se identificó varias áreas clave que necesitaban mejoras para alcanzar los estándares académicos deseados. Aquí tienes un resumen de los puntos más importantes:
Objetivo
El objetivo del informe fue determinar las brechas de calidad del programa académico de Derecho, evaluando cada uno de los estándares establecidos.
Metodología
El estudio se realizó en tres etapas:
Línea Basal: Se recopiló información sobre los documentos existentes.
Trabajo de Campo: Se realizaron entrevistas grupales con los miembros del comité de calidad.
Trabajo de Gabinete: Se analizó y sistematizó la información recogida.
Resultados
Se identificaron varias brechas en diferentes dimensiones:
Dimensión 1: Gestión Estratégica
Propósitos Articulados: Necesidad de alinear los propósitos del programa con la misión y visión institucional.
Participación de los Grupos de Interés: Falta de mecanismos claros para la participación de los grupos de interés.
Revisión Periódica de Políticas y Objetivos: Ausencia de monitoreo y evaluación periódica de las políticas institucionales.
Sostenibilidad: Necesidad de gestionar adecuadamente los recursos financieros.
Dimensión 2: Formación Integral
Plan de Estudios: Necesidad de definir un proceso de evaluación y actualización del plan de estudios.
Enfoque por Competencias: Falta de mecanismos claros para asegurar el logro de competencias.
Articulación con I+D+i y Responsabilidad Social: Necesidad de evidenciar la articulación en el marco del logro del perfil de egreso.
Dimensión 3: Soporte Institucional
Bienestar: Necesidad de definir procesos de bienestar universitario.
Equipamiento e Infraestructura: Falta de mantenimiento adecuado y actualización de la infraestructura y equipamiento.
Dimensión 4: Resultados
Logro de Competencias: Necesidad de demostrar que los egresados cumplen con las competencias del perfil de egreso.
Seguimiento a Egresados: Falta de mecanismos para el seguimiento de egresados y evaluación de objetivos educacionales.
Recomendaciones
Involucramiento de Actores Educativos: Participación activa de las autoridades y actores educativos en el proceso de autoevaluación.
Implementación del Sistema de Gestión de Calidad (SGC): Necesidad de implementar y evaluar un SGC para mejorar la dinámica del programa académico.
Capacitaciones y Nivelación: Organización de capacitaciones para docentes y programas de nivelación para estudiantes ingresantes.
Este informe buscó identificar las áreas de mejora y propuso estrategias para abordar las brechas encontradas, con el objetivo de mejorar la calidad del programa académico de Derecho.
Informe de Brechas de Calidad para el Programa Académico de Medicina de la Universidad Nacional de Cajamarca – 2023
Informe de Brechas de Calidad para el Programa Académico de Medicina de la Universidad Nacional de Cajamarca – 2023
El Informe de Brechas de Calidad para la Escuela Profesional de Medicina Humana de la Universidad Nacional de Cajamarca, elaborado en marzo de 2023, identificó varias áreas clave que necesitaban mejoras para alcanzar los estándares académicos deseados. Aquí tienes un resumen de los puntos más importantes:
Objetivo
El objetivo del informe fue determinar las brechas de calidad del programa académico de Medicina Humana, evaluando cada uno de los estándares establecidos.
Metodología
El estudio se realizó en tres etapas:
Línea Basal: Se recopiló información sobre los documentos existentes.
Trabajo de Campo: Se realizaron entrevistas grupales con los miembros del comité de calidad.
Trabajo de Gabinete: Se analizó y sistematizó la información recogida.
Resultados
Se identificaron varias brechas en diferentes dimensiones:
Dimensión 1: Gestión Estratégica
Propósitos Articulados: Necesidad de alinear los propósitos del programa con la misión y visión institucional.
Participación de los Grupos de Interés: Falta de mecanismos claros para la participación de los grupos de interés.
Revisión Periódica de Políticas y Objetivos: Ausencia de monitoreo y evaluación periódica de las políticas institucionales.
Sostenibilidad: Necesidad de gestionar adecuadamente los recursos financieros.
Dimensión 2: Formación Integral
Plan de Estudios: Necesidad de definir un proceso de evaluación y actualización del plan de estudios.
Enfoque por Competencias: Falta de mecanismos claros para asegurar el logro de competencias.
Articulación con I+D+i y Responsabilidad Social: Necesidad de evidenciar la articulación en el marco del logro del perfil de egreso.
Dimensión 3: Soporte Institucional
Bienestar: Necesidad de definir procesos de bienestar universitario.
Equipamiento e Infraestructura: Falta de mantenimiento adecuado y actualización de la infraestructura y equipamiento.
Dimensión 4: Resultados
Logro de Competencias: Necesidad de demostrar que los egresados cumplen con las competencias del perfil de egreso.
Seguimiento a Egresados: Falta de mecanismos para el seguimiento de egresados y evaluación de objetivos educacionales.
Recomendaciones
Involucramiento de Actores Educativos: Participación activa de las autoridades y actores educativos en el proceso de autoevaluación.
Implementación del Sistema de Gestión de Calidad (SGC): Necesidad de implementar y evaluar un SGC para mejorar la dinámica del programa académico.
Capacitaciones y Nivelación: Organización de capacitaciones para docentes y programas de nivelación para estudiantes ingresantes.
Este informe buscó identificar las áreas de mejora y propuso estrategias para abordar las brechas encontradas, con el objetivo de mejorar la calidad del programa académico de Medicina Humana.
Capacitación en la Elaboración de Items para examen de admisión de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo – 2023
Capacitación en la Elaboración de Items para examen de admisión de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo – 2023
La capacitación en la elaboración de ítems para el examen de admisión de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo en 2023 se llevó a cabo con el objetivo de mejorar la calidad y precisión de los ítems utilizados en el examen de admisión. Esta capacitación fue organizada por ECU Consultores y se enfocó en varios aspectos clave para asegurar la efectividad de los ítems.
Principales Aspectos de la Capacitación:
Metodología: La capacitación utilizó una metodología basada en la casuística, permitiendo a los participantes desarrollar ítems que reflejaran situaciones reales y aplicadas.
Participación: Participaron docentes designados como jurados por área, quienes supervisaron y verificaron la elaboración de los ítems.
Evaluación: Los ítems fueron evaluados para asegurar que cumplieran con los estándares de calidad y pertinencia necesarios para el examen de admisión.
Resultados: La capacitación contribuyó significativamente al fortalecimiento de los procesos de admisión de la universidad, mejorando la calidad de los ítems y, por ende, la precisión del examen de admisión
Esta capacitación fue vista como un paso importante hacia la mejora continua de los procesos de admisión en la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo.
